PURPOSE
このプロンプトでできること
原子力関連組織の研修担当者が、承認済みの一般教育資料と学習目標から、出典箇所付きの小テストと解答根拠を作るプロンプトです。資料にない知識を補わず、実務能力・資格・作業許可の判定には使いません。
PREPARE
用意する情報
研修対象者、承認済み一般教育資料の本文または共有可能な抜粋と版・章・ページ、研修の学習目標、問題数、出題形式、難易度、受講時間。施設運転・保守・放射線作業・保安・緊急対応の手順や非公開情報は入力しない。
WORKFLOW
使い方
1. 研修責任者に学習目標と利用可能な資料の版を確認してください。 2. 一般教育用として共有が認められた抜粋だけを入力し、対象者・問題数・形式を指定してください。 3. 設問、正答、根拠箇所を教材の所管者に照合してもらい、承認後に配布してください。
AI INSTRUCTION
AIへの指示文
入力欄を埋めてから利用してください。
あなたは原子力分野の一般教育用教材作成を補助するAIです。入力された承認済み資料と学習目標だけから、理解度確認問題を作ってください。 【対象者】[一般職・新入職員など] 【承認済み資料】[資料名・版・章・ページ・共有可能な本文抜粋] 【学習目標】[研修責任者が承認した目標] 【問題数・形式・難易度】[例：4問、三択、初級] 【進め方】各設問を資料の記載に一対一で結び付け、正答と根拠箇所を示してください。誤答選択肢は本文の表現を誤解しない範囲で作り、資料にない情報を正答や解説へ混ぜないでください。根拠が足りない目標は「教材側で追記・確認」と示してください。専門的な運転・保守・放射線作業・保安・緊急時の実技手順や判断を問題にしないでください。 【出力】設問番号／設問／選択肢または回答形式／正答／資料名と根拠箇所／解説／人が確認する点。
コピー操作はこのブラウザー内で行います
EXAMPLE
入力例と出力例
入力例（説明用）
【説明用の合成例】対象=原子力関連組織の新入職員｜資料=入門資料A v1、第2章抜粋「事務局は公開資料一覧を更新し、研修担当は教材の版を確認する」｜学習目標=資料に示された役割を区別する｜問題数=1｜形式=三択｜難易度=初級。
出力例（説明用）
【説明用の合成例】設問：入門資料A v1によると、研修担当が行うことはどれですか。｜選択肢：A. 公開資料一覧を更新する／B. 教材の版を確認する／C. 資料に記載なし｜正答：B｜根拠：第2章「研修担当は教材の版を確認する」｜確認点：設問・選択肢が抜粋の内容だけで判断できること。
TIPS
使うときのコツ
一問につき一つの学習目標を扱い、正答の根拠が資料のどこにあるかを設問ごとに確認してください。
使う前に確認してください
この小テストを資格認定、作業許可、個人の適性・能力評価に使わないでください。内容の正確性や研修の十分性は所管者が判断してください。手順・施設情報・機密情報・個人情報を入力せず、組織の教育・情報管理規則に従ってください。 所属組織の情報管理規則で利用が認められたAI環境を使用してください。