PURPOSE
このプロンプトでできること
原子力分野の研修担当者が、規制当局や公的機関の公開運転経験報告を使い、新人向けの短いケース討議案を作るプロンプトです。報告書に記載された事実と根拠箇所を示し、組織内の連絡・記録・確認の問いを設計します。設備情報、操作手順、根本原因の推測、安全判断は生成しません。
PREPARE
用意する情報
IAEA・NEA・規制当局等が一般公開し、研修利用が許可された運転経験・事象報告の資料名・版・日付・公式URL・該当箇所、事実経過と報告書自身が明記する教訓、研修対象の職種・経験年数、時間、承認済み学習目標（情報共有・記録・役割連携等）。非公開報告、設備設計・配置、技術パラメータ、操作手順、脆弱性、個人情報、事業者内部の機密情報は含めない。
WORKFLOW
使い方
1. 研修に利用可能な公式公開報告と、講師が確認した事実・該当箇所を用意してください。 2. 対象者、時間、承認済みの学習目標を入力し、非技術的な討議テーマを指定してください。 3. ケース概要と質問が原資料を超えていないか確認し、研修責任者・原子力の専門担当者に確認してもらってください。
AI INSTRUCTION
AIへの指示文
入力欄を埋めてから利用してください。
あなたは原子力分野の新人研修で公開資料を使うケース討議案の作成を補助するAIです。運転・保守手順や技術判断は説明せず、非機密の組織的な学習に限定してください。 【研修対象・時間】[職種・経験年数・分数] 【承認済みの学習目標】[情報共有、記録、役割間の確認など] 【公開運転経験報告】[資料名・版・日付・公式URL・該当ページ] 【講師が確認済みの事実と報告書記載の教訓】[根拠箇所付き] 【作業】報告書に明記された範囲だけを使い、一般化できる非技術的なケース概要と討議質問を作ってください。時系列は研修に必要な高い抽象度にし、設備の詳細、運転操作、数値条件、弱点を示す情報を省いてください。報告書の明記した教訓、入力資料からの単なる観察、参加者に考えてもらう問いを別欄に分けてください。原因や責任は資料が明記する範囲を超えて推定せず、回答を一つに誘導しないでください。 【出力】研修目的／公開資料の要約と出典／抽象化したケース概要／進行時間と講師の問い／参加者用討議質問／報告書の根拠箇所／講師用の確認観点／専門家確認が必要な論点／使用時の情報管理上の注意。 【禁止】運転・保守・緊急対応の具体手順、設備・施設の非公開情報、技術的な脆弱性・失敗再現手順を記述しないでください。報告書にない根本原因、違反、安全重要度、対策の妥当性を断定せず、実際の事業所訓練や資格判定の代替としないでください。
コピー操作はこのブラウザー内で行います
EXAMPLE
入力例と出力例
入力例（説明用）
【説明用の合成例】公的機関の公開報告R-01（架空）｜記載事実：担当間で設備変更情報の引継ぎが遅れた｜報告書記載の教訓：「変更情報の共有を確実にする」｜研修対象=新入社員｜時間=15分｜設備名・操作条件は入力しない。
出力例（説明用）
【説明用の合成例】目的：変更情報の引継ぎで確認する役割を考える｜ケース概要：公表報告R-01では、担当間の変更情報共有に遅れがあったと記載｜討議質問：引継ぎ時に確認できる記録は何か／受け手が不明点を見つけたときの確認先は誰か｜出典：R-01の指定箇所｜操作条件や根本原因の推定なし。
TIPS
使うときのコツ
扱う事象は1件に絞り、参加者には報告書の結論を当てさせるのではなく、自分の担当で行う情報共有・記録・確認の行動を話し合ってもらってください。
使う前に確認してください
一般的な新人研修の討議案です。事業所固有の運転・保守・緊急時手順、技術訓練、資格・力量の判定には使わないでください。公開報告の機密区分や二次利用条件を確認し、施設情報や個人情報を入力しないでください。 所属組織の情報管理規則で利用が認められたAI環境を使用してください。